نوع المقالة : Research Paper

المؤلفون

1 University of Mosul / College of Education for Humanities Dept. of Educational & Psychological Sciences

2 University of Mosul , College of Education for Humanities Dept. of Educational & Psychological Sciences

الملخص

تهدف الدراسة الى بیان مفهوم  قلق المواجهة و أسبابه وما یحمله من مفاجآت وتغیرات تتخطى قدرة الکائن على التکیف معها فقد اتجهت الدراسة فی جانبها النظری الى تقدیم تصور عن الموضوع الرئیس وهو قلق المواجهة لطلبة الصف الرابع الإعدادی فی مدارس الموصل، وتکونت عینة البحث من (800) طالباً وطالبة وبناء مقیاس قلق المواجهة ومستوى الفروق فی ضوء مستوى قلق المواجهة لدى طلبة الصف الرابع الإعدادی على وفق متغیری نوع نوع (ذکور و إناث) والفرع (العلمی و الأدبی) لذا جاءت الدراسة بجملة النتائج نظریَّة ومیدانیَّة تضمنها متن الدراسة و من أَبرزها إن عینة البحث لدیهم قلق المواجهة بشکل عام بمستوى فوق المتوسط الافتراضی وتوجد فروق ذات دلالة احصائیة فی مستوى قلق المواجهة لدى طلبة الصف الرابع الإعدادی  على وفق متغیر نوع (ذکور و إناث) ولصالح الإناث وتوجد فروق ذات دلالة احصائیة فی مستوى قلق المواجهة لدى طلبة الصف الرابع الإعدادی على وفق متغیر الفرع الدراسی (العلمی و الأدبی) لصالح الأدبی اوصى الباحثان بالإفادة من مقیاس قلق المواجهة للکشف عن مستوى قلق المواجهة لدى طلبة الصف الرابع الإعدادی فی مدارس مدینة الموصل ودعوة لمدیریة العامة لتربیة محافظة نینوى الى الافادة من نتائج البحث الحالی لخلق جیل من طلبة قادرین على التفاعل الاجتماعی الایجابی وتشجیعهم على مواجهة المشکلات التی تواجههم
.

الكلمات الرئيسة